L’analyse structurée des trajectoires éducatives et professionnelles des petits-enfants d’immigrés révèle des progrès significatifs en matière d’ascension sociale, tout en mettant en évidence la persistance de disparités liées à l’origine ethnique. La progression scolaire sur trois générations démontre une dynamique d’égalisation, mais la persistance des inégalités, notamment pour les descendants d’immigrés nord-africains, indique des mécanismes d’exclusion socioculturelle et structurelle toujours actifs. La question de l’efficacité du modèle républicain en matière d’égalité des chances reste donc ouverte, certaines inégalités de fond étant confirmées. La complexité des trajectoires souligne la nécessité d’une analyse fine, intégrant à la fois les dimensions sociales et ethniques, pour une compréhension complète des dynamiques d’intégration.
Source: Politique + Société